□肖铖权 （西南科技大学）高校组建家长群、给家长寄获利单、学生未经允许不准出校门……比年来，一些高校的新校规屡屡引发社会关于高校不停“中学化”的斟酌。不少大学生吐槽我方被“圈养”，受访高校至意则暗示，这是为贬责部分大学生短少自律性和职守心的无奈之举。（4月19日 《半月谈》）格局上看，高校的初志不难相识：顾虑学生千里迷手机影响学业，贯注安全事故，试图通过 “家校联动” 敛迹学生行为。可是，这种不停模式的要津在于，它既矮化了成年学生的主体地位，也沾污了不停与教诲的本色差别。当高校将大学生行为短少自控力的 东说念主群，迷昏烟用浮浅犀利的管控替代按序渐进的指令，教诲的初志就变味了。大学与中学的课堂主体关连毅然发生了变化，氟班色林吃后自述学生从 “被迫接纳” 走向 “主动探索”。中学化不停大致能短期内看守步骤，却在永远上消解了大学的教诲价值。试想，一个被家长群本事监控的大学生，如何孤独去探索？当高校用 “为你好” 的格局包裹戒指欲，最终培养的可能是踏牢固实的“乖学生”，而非能自给自足的成年东说念主。教诲的本色是焚烧火种，而非被迫地灌注常识。高校与其纠结于 “收不收手机”“该不该给家长看获利单”，不如想考如何通过课程贪图激勉学习能源，通过弹性不停修养职守担当。教诲不该是用围墙戒指成长，而应成为助力学生目田翱翔的翅膀。只消赐与学生试错的空间，他们才能在继续探索中学会孤独，真确竣事从青涩到训诲的改动。举报/响应迷水商城迷水商城迷水商城迷水商城迷水商城迷水商城迷水商城迷水商城迷水商城迷水商城迷水商城迷水商城迷水商城迷水商城催惰药品/昏睡药网